山西省长治二中教师 许军则

　　扎根基层育桃李，践行责任谱芬芳

　　——记山西省长治二中教师 许军则

　　从教23年来，他始终坚信：一名中国共产党员就是要为党、为国家、为人民奉献自己的一切;一位人民教师就是要忠诚于党的教育事业，对学校负责，对家长负责，对学生负责!他扎根基层教育，立足本职，专注育人，科学管理，勇于创新，务实求真。在平凡的工作岗位上默默耕耘，践行着一名人民教师的责任。

　　——题记

　　在革命老区，晋东南长治地区，有一位英语教师，一位班主任，他头发稀疏，略显驼背，长像和实际年龄相比较有点夸张。23年日夜兼程，专注于基础教育，扎根于平凡岗位，每天做着简单而平凡，琐碎而不起眼的事情，他肩上扛着责任，心中装着使命，践行着教书育人的责任。他就是长治二中许军则老师。许军则老师于1971年8月出生于山西省长治县。他是长治市党代表，山西省党代表。1996年从教以来，他积极工作，努力钻研，班级管理细致入微，课堂教学重点突出，在班主任工作和英语教学工作方面取得了优异的成绩。所带班级达重点大学率为96%，34人考入清华大学和北京大学，所带438班王雨晴同学获2016年山西省高考状元。曾先后荣获“山西省模范教师”、“山西省优秀班主任”、“山西省优秀中国共产党员”、“山西省特级劳动模范”、“全国先进工作者”等荣誉称号。

　　面对厚厚的获奖证书，每一次载誉归来，许老师又立刻投入到繁忙的工作中，用许老师的话说，“这是荣誉，更是砥砺我前行的动力”。他始终坚信：作为一名中共党员，就是要为党、为国、为人民奉献自己的一切;作为人民教师，就是要忠于党的教育事业，把学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。 可谓，他是教师之旅的引领者。

　　永远的责任——二中走出的全国劳模

　　把简单的事情做好就是不简单，二十几年风雨历程，教师所拥有的就是一份立德树人、务实求真的责任。肩上扛着责任，心中装着使命，才能拼出成绩，干出业绩!

　　生命的轨迹往往不是由自己做主的。儿时的许军则梦想成为一名英姿飒爽的军人，或是救死扶伤的医生。可在命运安排下他却考入了山西大学师范学院，1996年毕业的他原本可以到太钢集团做翻译工作，可父母偏偏想让他离家近些，于是在家人的劝解下才到了长治二中做一名英语教师，开始了自己的教师之旅。当时只是单一从事英语教学工作。作为一名工作在教学一线的教师，许军则勤奋钻研，苦练内功。平时，他既刻苦学习理论和文化知识，不断提升政治理论水平和文化素养;又潜心研究教材教法，广采他山之石，使教育教学成绩斐然。

　　2001年的一天，校长找他谈话，想让他担任高一的班主任工作。当时他十分犹豫，认为自己性格比较内向，平时话也不多。各种担忧涌上心头：不会和学生沟通怎么办?管不住学生怎么办?不能帮助学生提高成绩又该怎么办?校长看出了他的迟疑，语重心长地说：“小许，学校相信你，学生也相信你，你不仅能带班，而且一定能把班带好!”领导的一番话，是关爱，是嘱托，更是力量，使许军则坚定了信心，决定勇敢地肩负起这份责任，并暗下决心：一定要做一名让学生、让家长、让学校都放心的班主任。

　　世上无难事，只怕有心人。接过这份重任的许军则，开始向身边的名师学习，成了其他班上的一名“编外学生”，虚心向其他班主任请教，观察他们怎么和学生交流，怎么组织班会，怎么处理各种班级事务……并把他们的一言一行、一举一动认真地记录在笔记本上，反复思考如何结合实际，将其运用到自己的班级管理中去。在成长的岁月里，他思绪万千。走在路上、躺在床上，吃饭的时候，甚至洗脸的时候，脑子里全想的是怎样管好班。

　　功夫不负有心人。在多年的实践和探索中，许军则逐步形成了具有“小许特色”的管理方法。

　　一是身教重于言传。在管理工作中，要求学生做到的，他自己首先做到。为了督促学生一天的按时作息，他坚持每天早晨六点五十分准时到达教室门口;中午12点放学，他要等到学生对当天上午的课程内容进行总结以后，才和学生一起放学回家;每天晚上十点半和学生一起离开教室，然后检查宿舍，督促学生休息，回到家时通常都在晚上十一点半以后。为了培养学生“快节奏、高效率”的学习和生活习惯，他坚持每日快步小跑到学校;为了让班级在运动会中取得好成绩，赛前一个月，他坚持每天清晨和学生一起训练。23年来，每日如此，从未懈怠，他做的都是一些不起眼的、琐碎的小事，如果说许军则取得了一点点成绩的话，那是因为他坚持了下来，并且将继续坚持下去。

　　二是关爱激发动力。许军则爱生如子。天冷了，叮嘱他们要多加衣服;天热了，嘱咐他们要多喝开水;下雪路滑，提醒他们要注意安全;学习累了，劝告他们要好好休息;感冒生病了，给他们买药，家长没有来接，就送他们回家。成绩下滑了，及时与他们沟通找原因，许老师对他们像自己的孩子般关爱有加。如：277班的苗旺同学，入班时成绩全班第五，第一次考试，成绩就退步了四十多名。为了了解情况，许老师决定星期天到他家里去看看。他的家在沁县一个偏远的小村子里，许老师在一个乡镇下了车，然后又走了八里路才到了他的家。看到他家的境况，许老师吃了一惊，全家五口人挤在两间狭窄的土坯房里，仅靠种几亩田，养着几头猪过日子。苗旺父亲知道老师来因后，拉着许老师的手说：“许老师啊!我不想让孩子一辈子就呆在我们这个小村庄里，像我们这样的家庭，上学是孩子改变命运的唯一出路，你帮帮他吧!”苗旺父亲的话深深地震撼了许老师。返校后，许老师把苗旺同学作为自己的重点帮扶对象，反复地跟他谈心，消除了他内心的压力，并向学校申请免除了他的学杂费，同时自己掏腰包每月都给他买一些学习和生活用品。渐渐地，孩子的笑容多了，身边的朋友也多了;课堂上的发言多了，考试的分数也多了。2008年高考，苗旺同学以总分685分、全省第二、全市冠军的优异成绩考入了北京大学。苗旺同学拿到北大通知书时曾对许老师说：“许老师，谢谢您，是您，是长治二中，让我这样一个普普通通的农村孩子找到了奋斗的方向。”听到这句话，许老师热泪盈眶，彼时彼刻，他感受到了作为一名人民教师的光荣与骄傲!

　　三是责任重于泰山。许老师深知：关注每个学生学习情况，防止部分学生岀现偏科，是班主任工作的职责所在。从事19年班主任工作的许老师，一有空余时间就和其他学科老师了解学生的上课情况，知识接受能力以及单科成绩。遇到有些偏科的学生，及时和代课老师沟通，帮助他们及时补足知识点，保证学生每门课程齐头并进。

　　心中有责任，责任在心中，许军则努力工作，为党的教育事业做出很多的贡献。在长治二中的青年教师成长队伍中，许军则是一位优秀的典范人才。2015年4月28日，许军则同志在北京人民大会堂出席全国庆祝五一国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会并受到表彰。许军则同志教育教学成绩优异，多次受到上级表彰，曾荣获“山西省模范教师”、“2016-2017年度山西省省级优课奖”、“山西省模范班主任”、“山西省优秀中国共产党员”、“2016年山西省职工‘五小’竞赛优秀成果一等奖”、“山西省五一劳动奖章”、“山西省特级劳动模范”、“全国先进工作者”等荣誉称号。

　　一滴水之所以奔向大海，是因为融入了江河;一棵树之所以枝繁叶茂，是因为植根于沃土。许军则仅仅是长治二中教师队伍中非常普通的一员，在长治二中，还有许许多多默默耕耘、无私奉献的优秀党员、优秀教师，他们在勤奋务实、开拓创新的校领导班子的带领下，恪守职责、甘为人梯、自强不息、永争第一。是他们的精神不断地启迪着他、引领着他、激励着他，让许军则在三尺讲台上立足本职，专注育人，矢志不渝，无怨无悔。

　　严格的班规——养成教育的一盏明灯

　　纵容也是一种伤害，养成也是一种关爱。让优秀成为一种习惯。只有志存高远、脚踏实地，从大处着眼、小处着手、细处着力，才能铸造实力非凡!

　　加强学生的养成教育是教书育人的关键所在。许军则认为，作为一名班主任，尤其是高中阶段的班主任，严是爱，松是害。严格的要求和理智的关爱正是教育的关键所在。在许军则的班级有“四严禁”，即：严禁学生带通讯设备进入教室，使学生养成专注的学习习惯;严禁把任何零食带入教室，引导学生树立积极健康的价值观;严禁奇装异发，在衣着、发型等方面讲求简洁、朴实，不攀比;严禁改正带、涂改液、计算器、文曲星等进教室，开展课桌文化竞赛活动，本、笔、橡皮、文具盒等摆放要标准规范。从而营造一种规范、条理的学习氛围。

　　无规矩不成方圆。在许军则所管理的班级，从学习、作业、值日，到课堂纪律、自习纪律、午休纪律、课间操纪律等，无一不制定具体的细则、规定，同学们亲切地将他的班级管理办法概括为“小许班规四十条”，现在已经延伸到200多条。这就是：态度是前提，习惯是核心，细节是关键，纪律是保证。他告诉学生：不仅仅是学习，任何事情都要端正态度，认真对待。比如，地要扫得一尘不染，书要放得整整齐齐，字要写得方方正正，黑板要檫得干干净净，做人要知书达理，穿着要朴素大方，说话要字正腔圆，书要背得滚瓜烂熟，等等等等。也许有人会问，这些看起来微不足道的事情真的那么重要吗?不要小看生活和学习中的这些细节，它是决定着学生学习成长的关键。

　　改变学生不良习惯，许老师耐心细致。332班的牛木川同学，刚入学时，学习成绩差，上课经常迟到，听课的时候，头枕着胳膊趴在桌子上;书写潦草，课桌上的书本总是乱放一气。许老师看在眼里，急在心里，开始找他谈话，谈不良习惯的危害，他不以为然，依然我行我素，许老师就试着帮助他改变这些不良习惯。课桌摆放不整齐，亲自给他摆放，课本放在什么位置、复习资料放在什么位置亲自做示范，一次不行两次，两次不行三次，反反复复，不厌其烦地纠正，但他总是敷衍了事。折腾了两个月，他的不良习惯没有明显改变。许老师更着急了，这该怎么办?期中考试结束，他的成绩退步了，许老师想，转变他的机会来了，就再次找他谈话，让他写反思，分析不良习惯对学习的影响。他开始有了触动，迟到的次数少了，听课也专心了，作业比以前也认真了。许老师坚持每天督促他改掉不良的习惯，他渐渐开始接受许老师的管理。期末考试后，他的成绩有了很大进步，开始认识到好习惯的重要性。从那以后，随着行为习惯的改变，成绩也不断提高，甚至冲到班级前5名。2009年，他在全国物理竞赛中荣获一等奖，2010年，考入北京航空航天大学。上大学后他给许老师的第一封信这样写道：“许老师，是您的严格要求让我养成了良好的习惯，是您的严格要求让我体会到了成功的快乐，是您的严格要求让我的人生插上了腾飞的翅膀。”他的话让许军则深深地认识到，自己的努力没有白费，自身价值在平凡的工作岗位上得到了体现。

　　达尔文说，任何改正都是进步。许军则对于学生犯错后行之有效的方法是：谈心、写体会、劳动练习。事实证明这样的效果非常好，386班考入北京大学的刘方舟同学就是这项行之有效的方法的受益者。他在高二的一次反思中这样写道：“真正的人才，勇于承担自己的错误，勇于改正自己的不足。从今天开始，我要不断告诫自己：上课一定要专注，草稿一定要整洁，心态一定要端正，学习一定要踏实，作业一定要认真。切勿骄傲自满，学习浮躁，一定要养成好习惯”。

　　细节决定成败。对于学生来讲，做好细节做好常规，是学生养成教育的关键。许军则认为，学生的常规教育，尤其是课桌文化和课外活动，包括运动会越野赛元旦联欢活动等等，这些都是有助于促进学生全面发展的，要多鼓励学生参与，培养学生集体荣誉感，他所带班级在校运会各项目中均取得了优异成绩，学生不仅学习好、能力强，而且习惯好、品德好、发展潜能大。从学生高一入学，他就组织学生学习《弟子规》、《千字文》等，从个人默读、逐个朗读到齐声诵读，让学生学习祖国传统文化，领略华夏国学经典。每日跑步操是一项放松心情强身健体的体育活动，也是许老师让学生释放其正能量的一种方法。他利用跑操点名的时间，让同学们背诵毛泽东的诗词，在学生心中产生一种潜移默化的影响。每当学校放假，他给同学们布置的最主要、最多的一项作业是：每天帮助父母干一件家务活，并写出体会与反思。许多家长感叹道：“许老师做了我们家长想做而做不到的事，孩子懂事了，长大了!”许军则始终认为，要求学生帮助父母干家务活，不仅不会影响学习，反而会促进成绩提高。他要告诉孩子一个道理：常怀感恩在心里，常担责任于心中。

　　长治市第二中学副校长李建红说，许老师之所以优秀，是因为他对学生有一颗真诚的心，对学校奉献了他满腔的热情。许老师不仅敢于管理，善于管理而且精于管理，他在管理中，从大处着眼、小处着手、细处着力。20多年来，许老师送走了一批批优秀毕业生。他所带2012届宋玺同学考入北京大学，是亚丁湾护航唯一一名女陆战队员，受到习近平总书记点赞。他认为：师者，德行为本，就是把学生培养成为德才兼备的人才;就是要对家长负责，对学生负责;就是要注重对学生道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪;就是要认认真真地做好每一件简单的而又重复不知多少遍的事情。

　　特色的教学——素养提升的关键一招

　　学习贵在勤奋、贵在专注、贵在细节。在学习中，练习与思考并重，素养与能力兼具。朗声背诵挥动激情，文化交融实践创新，智慧上进精益求精。

　　在课程管理上，许军则老师有自己独特的办法。他对理化生的学科总结上提出要求：让学生自己写总结。看完一章后，要像刘兰芳讲评书一样复述下来，然后再写下来。人人必须写在规范的A4纸上，在夯实基础、加大难度、提升高度上严格要求。无论是形式还是内容，都达到了一个高度，使各门功课的学科素养得到扎实有效地提升。班级里采用“集团推进，示范引领”形成“冲、追、赶”的学习氛围，促使班级学科成绩整体提升。

　　经过多年的教学实践，许军则形成了“高效课堂五步教学法”“思议结合，突出主体”的教学模式，“强化读写，勤于背诵，注重演练”的英语学习方法，以及“高中英文作文四步推进法”的写作技巧等英语教学方法。

　　因学生个性张扬而美丽，因教学理念前沿而精彩，这是许军则的课堂教学特色。课前，许老师围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学合理的教学目标。课堂上，他通过多种多样的教学形式提高课堂效率，如：学习绕口令、赏析英美文学和经典诗歌及进行英文剧本表演等，充分激发学生语言学习兴趣，增强学生的语言实践能力。课后，他强调学生强化读写，勤于背诵，注重演练。在平时英语教学中，许军则注重学生学科素养的提升。首先是让学生注意规范发音和拓展词汇这一核心，词汇是语言学习的基础，是最重要的一个前提。第二块是加强学生的阅读。平时让学生加强精读放读，全面提升阅读能力。阅读能力是语言实践有效的一个方面，提升学生阅读能力是语言实践的重要环节。第三块是在英语的写作方面要注重语言实践，而这些得益于词汇的积累和阅读能力的提升。

　　近年来，在多年英语教学理论探讨和课堂实践的基础上，许军则又提出了“一个观点、两个认识、三种做法”的英语教学法。“一个观点”即重复见效，在提前结束课程、提前学习四六级词汇的基础上，对单词不断进行重复巩固，学会、学熟、学通; “两个认识”即发音是基础，词汇是根本;“三种做法”即文章背诵、语法理解、语言实践，文章背诵是语言学习的最根本方法，在背诵的基础上进行模仿、写作。

　　在搞好教育教学工作的同时，许军则还潜心钻研，不断提高教育教学科研能力，编著山西省校本教材《快乐英语动感地带》(Pleasure &Passions )，承担了山西省“十二五”规划课题“高中英语写作渐行递进式教学模式研究”，参与编写《高考总复习指导用书》《高考英语书面表达考前集训》等，在《名校杂志》《双语报》《新课程报》《长治日报》等报刊杂志发表论文，有多篇论文获得山西省教育学会一、二、三等奖。课例Using LanguageⅡ被评为山西省2016-2017年度“一师一优课，一课一名师”省级优课奖。同时，他注重发挥引领和“传帮带”作用，通过“听评课、互听互评”、组织专题研训活动等方式，使新老教师教学相长，同事之间相互切磋，教学团队共同进步。在他的关心指导下，部分青年教师迅速成长，成为市二中教育教学的中坚力量。2014 年，许军则作为全市党的群众路线教育实践活动先进事迹宣讲团成员之一，先后到全市13 个县(市、区)中学作巡回报告，他以朴素的语言、生动的事例，传授了自己辛勤探索总结出的中学英语教育教学方法和经验，得到了广大教师的高度赞誉。2019年3月，他入选“2018年度山西省三晋英才支持计划拔尖骨干人才”。

　　一分耕耘一分收获。2007年高考，全市清华北大共录取11人，其中长治二中8人，许军则所带的277班总共占了5人;全市600分以上高分共213人，长治二中127人，他所带班级学生达44人;其中马晓同学674分，夺得了全市高考的状元。2010年高考，全市清华北大共录取16人，其中应届生12人，长治二中共录取9人，全部是应届生，许军则班的学生共考了8人;全市600分以上高分150人，长治二中达87人，许军则班考了53人，其中全市650分以上2人，全部在他的班级，一个是全市冠军马尧同学657分，考入了清华大学，一个是全市第二名刘庆同学650分，考入了北京大学。2013年高考，长治二中再创长治市教育史的辉煌。考入清华、北大的学生人数突破两位数字，许军则班有9名同学考入清华、北大，其中，李步选同学661分，山西省第三名，全市冠军，考入清华大学，刘方舟同学652分，全市第二名，考入北京大学。2016年高考，许军则老师所管理的437、438班同样取得了非常优异的成绩。他培养的学生不仅学科素养高，创新能力强，而且在高考中表现得尤为突出。438班王雨晴同学以696分的优异成绩夺得2016年山西省高考状元，437班高凯龙同学夺得山西省数学联赛第一名，8名同学考入清华大学和北京大学。两个班参加高考的总人数为115人，全部考入重点大学，其中600分以上高分同学73人，102名同学考入985名牌大学。在全国第七届、第八届、第九届、第十一届、第十四届英语知识能力竞赛中，许老师所带班中参赛同学获特等奖9名，一等奖70多名，12人成功通过清华北大自主招生考试。他带出的学生语言实践能力很强，基本功扎实，大多数同学在大学阶段能够大一过四级、大二过六级。

　　近观眼前满目春，放眼远处春更浓。许军则深知要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长很长的路要走。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出：“建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑，我们要一棒接着一棒跑下去，每一代人都要为下一代人跑出一个好成绩”。作为教育战线工作者来说，如何才能为下一代人跑出一个好成绩呢?答案就是积极有为帮助青少年扣好人生的“第一粒扣子”，使广大青少年今天做祖国的好儿童，明天做祖国的建设者，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。正如教育健将许军则那样：心中有责任，责任在心中，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习科学管理，勇于创新，继续书写教师之旅华美的篇章。