山西省安泽县第一中学教师 孟爱玲

　　扎根山区教育 谱写育人篇章

　　——记山西省安泽县第一中学教师 孟爱玲

　　扎根山区教育，坚守三尺讲台，勤勤恳恳，兢兢业业，唯恐误人子弟;凝心聚力，开拓进取，只为执教情结。

　　—— 题记

　　太岳巍巍，沁河粼粼，千年古县，文明圣地，在临汾东山上有一个山环水绕，人杰地灵的好地方——安泽。安泽县第一中学是荀子故里唯一一所高级中学，近年来高考成绩稳步攀升，得到了社会各界和家长朋友的一致认可，这其中有很多为之奉献的人，孟爱玲就是他们当中爱岗敬业，无私奉献的一位优秀教师。

　　孟爱玲，1992年毕业于山西师范大学物理系，本科学历，中小学高级教师，中共党员，现任学校教学副校长。大学毕业后，她毅然回到家乡，投身安泽的教育事业。凭着对党的教育事业的热爱和忠诚，她忘我地工作着，无私地奉献着，挥洒着汗水，播种着希望，收获着安泽教育的粒粒硕果，期盼着安泽教育更加明媚的春天!她用自己高尚的师德，无私奉献的精神，执着的追求，为家乡安泽培养了大批优秀人才，受到了学校、社会、家长的一致好评。一分耕耘，一分收获，她曾先后被评为山西省模范教师，山西省学科带头人，三晋名师，临汾市名师等荣誉称号。

　　变换的是岁月，不变的是她对教育事业的深厚情怀，三尺讲台虽小，正是在这小小的天地里，她写出了一篇篇动人的大文章。

　　严谨治学,精益求精，形成了自己独特的教学风格，成绩显著

　　毕业至今，孟爱玲一直从事高中物理教学工作。教师的天职是教书育人，要求教师不仅具有扎实的专业知识，先进的教育理念，更要有科学的育人方法。山区学校，学生基础差，底子薄，学生学习习惯不好，学习积极性不高。针对这一实际情况，她在备课时总是结合学生实际，认真钻研教材教法，注重基础知识落实和学生能力的培养，课堂设计以学生为主体，注重激发学生的兴趣，采用灵活多样的教学形式和方法，实行分层次教学，力求上好每一节课，让不同层次的每个学生都有收获。她全批全改每一本作业，从来不漏过一个学生，通过批改，发现学生存在的问题，及时纠正。精心辅导每一节自习，耐心检查学生对知识的落实情况，把知识真正落到实处。尽管自己已经是一个老教师，课堂教学对她来讲已经很是轻车熟路，但是在平时工作中，她总是严格甚至几近苛刻的要求自己认真对待教学工作中的每一个环节，做到了备课、讲课、批改、辅导四认真。每学期在学校的教案、作业评比，还有师德师风等常规工作考核中，她的分数总是遥遥领先，她所代班级学生考试成绩在同年级中名列前茅,也形成了自己独特的教学风格。

　　安泽县第一中学作为山区高中，教学质量相对较差，2002年之前，学校从来没有学生达二本分数线。在师资力量薄弱的情形下，作为学校的骨干教师，为了提高学校的教育教学质量，她曾连续十几年担任高三毕业班的教学工作，多少个春夏秋冬，无数个日日夜夜，和其他教师一起研究教材，研究高考，研究学生，到临汾、太原等地参加高考研讨会，借鉴名校好的复习方法，终于在2002年使学校高考出现了转机，她所代的班级中有两人分别达一本和二本分数线，终于实现了学校高考零的突破，从此，在全校师生的共同努力下，学校高考成绩一路攀升，近几年高考达二本线以上人数均超过百人。她所代班级高考达线人数曾连续四年位居学校榜首，其中2007年她所代班级高考达线人数占全校总达线人数一半以上。2013年兼任高三年级主任，在搞好教学工作的同时，狠抓年级组管理，2013年高考达二本分数线以上161人，取得了历史性突破。在一次次的高考磨练中，她不仅锻炼了自己，也积累了丰富的教学经验，形成了自己独特的教学风格，成为了学校的骨干教师之一。

　　爱岗敬业，辛勤耕耘，几十年如一日坚守在教学一线

　　教育事业是伟大的事业，但也是清苦的、艰辛的，夜以继日、成年累月没有尽头。但是她把教书育人看成乐事、看成幸事，几十年如一日坚守在教学一线，在三尺讲台上书写着苦乐年华，一丝不苟地履行着教书育人的职责，她每天早出晚归，往返在学校与回家的路上，风雨无阻。她把心扑在了工作上，扑在了学生身上，从未因病和个人私事误过一节课一节自习。安泽的冬天总是那样的寒冷，容易让人感冒，但在学生的印象里，孟老师总是那样健康地按时走进课堂，从不会生病。其实，她每次生病，总是利用课余时间，计算好时间输液，每次都是拔掉液体就匆匆赶去上课，她总是想把自己最阳光，最健康的一面带给学生，从而激励感染学生。她整天就是忙工作，对孩子老人她不知有多少亏欠，期间多少累、多少苦、多少辛酸和无奈，她从没有言过，她在意的就是学生进步和成长。多少次为了给学生课后补课，忘了接上幼儿园的孩子，等她想起来时，幼儿园只剩下孩子和看门老爷爷。在别人的眼里，她为了工作甚至有点不尽人情，那是2004年冬天，她终于搬进了教育系统集资修建的家属楼，搬家的当天上午，亲朋好友都去帮忙，大家却不见她的身影，原来她去学校上课了。有人说她，搬家这么大的事，请一天假无所谓，但是她说，误了什么，也不能误了孩子。她这种爱岗敬业，无私奉献的精神也感动着身边每一个人，2014年她被推荐为“感动安泽候选人”。

　　孟爱玲老师在学校曾担任教研组长、教务处主任、年级主任、副校长等行政职务，在努力做好行政工作的同时，仍坚持在教学第一线。打铁还需自身硬，孟老师处处以身作则，要求老师们做到的，她一定会先做到，并且会做得更好，绝不因为工作忙而敷衍，教案写得更细，作业批得更勤，备课备得更实，工作时间做不完，她就加班干，在一中的校园里总是能见到她早早地到校，晚晚地回家，因为她想把每一件事都做到最好，给老师们树立好的榜样。

　　爱生如子，以德育人，做为学生圆梦路上的铺路人

　　作为一名党员教师，孟爱玲老师忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作，她认为作为一名党和人民满意的合格的人民教师，不仅要有广博扎实的专业知识，更应具备高尚的师德，“学高为师，身正为范”，登三尺讲台教师的一言一行都看在学生眼里，记在心上。为人师者，只有严格要求自己，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观激励感染学生，才能被学生奉为楷模，受到学生的爱戴。二十多年来，无论身处顺境还是逆境，面对理想与现实的差异，以及有些教师离岗经商、调离教育战线等种种现象，她从未动摇过，后悔过，守住平常心，尝到了超越自我的快乐。

　　多年来，她还一直担任班主任工作，她特别注重班风学风建设和学生思想品德教育，有人问她当好班主任的窍门是什么?她说：“学生对我的爱和爱我的学生。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。她每天早上都要巡视教室，看看学生有没有到齐，早上是否吃过早餐，遇到天冷天热，关心学生衣服穿的是否合适。当学生遭受挫折时，送去亲切的关怀;当学生获得成功时，投去赞许的目光。面对形形色色、性格各异的孩子，她总是细心地观察他们，善于走进他们的情感世界，去感受他们内心深处的渴望和需求。在学生管理工作上，她从不生硬的说教，从不打骂体罚学生，而是捧着一颗心和学生交流的，要求学生做到的，自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。为了使学生养成良好的行为习惯，杜绝迟到早退现象，无论寒冬还是酷暑，无论刮风还是下雨，她总是早起晚走，给学生起了一个表率作用。她对待学生就像对自己的孩子一样，用心呵护孩子们的成长，既要关心他们的学习，又要关心他们的健康，他们的生活，更重要的是还要关心他们怎么做人，怎样选择自己人生道路。只要是她的学生，她就不想让他们掉队，想方设法让他们完成学业，实现自己的人生梦想。

　　在2001年，她所代的班里有一个品学兼优的学生，在高二开学时突然提出退学，原因是家里只有他一个孩子，母亲常年有病，现在生活不能自理，母亲常年吃药，家里经济很紧张。再加上父亲在外地上班，家里无人照顾生病的母亲，他要退学，回家照顾母亲，同时也为家里减轻经济负担。了解到这些情况后，她当时就跑到学生家里做孩子父母的工作，并告诉家长，她会支付孩子上学的一切费用，家里想办法照顾好他母亲的生活。不知道往学生家中跑了多少次，最后，这名学生的家长还是执意让孩子退了学。学生走了，同时也带走了她的一份牵挂和不舍，她通过各种方式经常和学生联系，鼓励他在家自学，不要向命运低头，有机会再参加高考。功夫不负有心人，失学四年的那位学生在母亲病情好转后，又重新走进了她所代的高三教室，在孟老师的精心指导下，在付出了比其他同学多几倍的努力后，这名学生如愿以偿地走进了他梦寐以求的大学校门。收到录取通知书的当天，左邻右舍奔走相告，学生家长感激万分，是她圆了一个村里孩子的大学梦。

　　如今，孟老师教过的学生已经遍布祖国的大江南北，为祖国的建设做着自己的贡献，还有的学生像她一样，大学毕业后回到家乡创业，为安泽的发展添砖加瓦。她不仅用知识的魅力征服学生，更用人格的魅力征服学生,她所代班级均以班风正，学风浓，纪律好受到社会、学校、家长的赞赏，所带班级多次被评为“优秀班集体”，2005年被评为“临汾市优秀团支部”，“优秀班集体”，她个人被评为“优秀班主任”。

　　潜心教研，模范引领，带领年轻教师尽快成长

　　作为山西省学科带头人，在工作中，孟爱玲始终给其他教师起模范引领作用。学习上她从不满足，在做好本职工作的同时，不断学习新的知识、新的理念，不放过任何学习机会，使自己的知识不断更新、充实、完善。她积极参加学校的教研活动，参加听评课活动，和其他教师共同学习，共同探讨，积极探索新课程背景下教与学、学与考的关系。并主动承担示范课，公开课任务，给其他教师做示范。一花独放不是春，百花齐放春满园。在提升自身专业素质的同时，孟爱玲老师还积极做好“传、帮、带”工作，积极辅导青年教师，从教学工作的各个环节对他们进行辅导，从分析教材到教案的编写，从课堂设计到板书设计，从辅导学生到作业批改等各个环节，毫不保留的把经验传授给他们，使他们尽快成长，成为学校的骨干教师。在她的辅导下，现在组内年轻教师都能胜任高三教学工作，有的教师被评为模范教师，还有一名教师被评为山西省骨干教师。同时，她也经常虚心向年轻教师学习多媒体教学和课件制作等方面的知识，来不断充实自己，提高自己。

　　根据教学实际，她还经常将一些心得体会撰写成论文，《关于“验证性”实验教法改进》在第三届全国中学物理教研论文评选活动中，荣获一等奖，并发表;《关于物理复习的一些建议》、《物理课堂教学中培养学生创新猜想能力》、《作用力与反作用力》、《光电效应中应注意》、《浅谈人造地球卫星的速度》、《物理课堂教学应和演示实验有机结合》、《自感现象浅析》、《加强贫困山区中学生思想教育刻不容缓》等多篇论文均发表获奖、获奖。

　　精细管理，求真务实，殚精竭虑抓教学管理工作

　　孟爱玲自2008年分管教学工作，教学工作是学校工作的重中之重，在分管教学工作的这些年里，她尽职尽责，任劳任怨,每天从早到晚，校园里，教学楼里总能看到她忙碌的身影，她工作的风格始终是雷厉风行，精益求精。她常说：在其位，谋其职，学校把这么重要的担子交给我，我一定不能辜负大家的期望。教学工作千头万绪，每一项工作她都安排得井然有序，没有一丝的马虎和疏漏。她不断地学习借鉴一些名校的管理方法，总结出了适合本校的教学常规管理方法，紧紧围绕：狠抓教学常规，向精细化管理要质量;细化各项教学常规考核制度，以制度抓管理，用制度规范教师教学行为;狠抓高考备考工作，在“创特色”上下功夫;稳步推进新课改，提高课堂教学的效率;营造良好的教学教研氛围，促进教师专业成长五个中心落实工作，收到了良好的教育教学效果。如今，学校教学秩序井然有序，教学成绩稳步攀升。

　　在工作中，孟老师能尊敬领导，团结同事，待人真诚，人际关系和谐融洽，工作任劳任怨，处处以一名优秀教师的标准规范自己的言行，努力践行者一个中国共产党员的承诺!

　　勤勤恳恳，兢兢业业，唯恐误人子弟;凝心聚力，开拓进取，只为执教情结。27年来，孟爱玲就是这样以巨大的工作热情，扎实的工作作风，以超乎寻常的耐心和爱心和对教育事业的执着追求，投身安泽的教育事业，在教育这片热土上辛勤耕耘。为了一切学生，也为了学生的一切，这是她一生不变的选择，无悔的追求!我们也坚信有这样乐于奉献、甘为人梯的人民教师，我们一定会迎来安泽教育更加明媚的春天!